前几天，在河北省武安市职业教育中心的招聘现场，带着学生进行选拔的家长说:已经把这个职业做得很好，学习了技能，学习了低收入，学习得很好，可以升学。父母希望孩子多学习能力，有更好的前途。今年，除了送教上山下乡招聘外，武安职教中心计划招聘2600人，招聘开始10天，所有计划都完成了。

目前武安应届初中毕业生大增，今年仅7000余人，职教中心为何能有如此大的招生吸引力？校长王保顺指出，职业教育中心之所以需要加强学校的魅力，是因为学校把职业教育视为原始的才能道路，寻找职业教育体系的中间定位，融合学生的低收入和高水平的低收入，使学生能够走上技能发展道路的更高水平。该校坚决中职只是教育的一个阶段，在技能型人才的茁壮体系下，开通职业教育学生人才道路的发展观念，为农家子弟拒绝接受高等职业教育铺平道路，积极开展与高中对口招聘接入。目前，在提高中职教育质量的基础上，该校长年开设的24个长线专家中，数13个与高等学校的职教专家相比，为农家子弟拒绝接受高等职业教育，进一步铺平了高质量低收入的道路。据计算机专业教师吴竹梅介绍，随着企业变革的发展，现在的低收入职场正在向低技术含量转移。

例如广告平面设计、高级电子游戏设计，中职生的水平已经过去，专业上让学生进一步上升是技能型人才培养的原始过程。财会专业教师王凯指出，以低收入为导向学校，不能非常简单地解读中职学校只是为学生构筑中等技能的低收入。

为高水平的学校运输学生，使学生高技能低收入，也是低收入的导向。厨艺专业教师张立强在职教学中心毕业时，厨艺企业大多是从社会招聘工作，中职生的低收入压力相当大。但是，企业更容易找到普通厨师，没有好厨师，没有好餐饮管理者。

张立强通过对口升学，通过河北师范大学的烹饪和营养教育专业。现在，他的同学在企业兼任社长、社长的职务，不知道烹饪、营养、管理，构筑了高水平的低收入。在武安职教中心，在高中阶段的前两年，根据技能连贯多线的课程体系进行教学，各专业将学生不具备的岗位能力分解为每一项典型的工作任务，首先符合学生低收入的能力拒绝。

学生到了高中三年级，按照强制原则，不想低收入的学生，不想在企业进修的学生，学校按照对口大学的招聘标准强化专业和文化的教育指导。武安职教中心是中职改革发展示范学校，现有在校生1万多人。

十年来，已有五万多人构建了低收入，一万多人通过了本、专科大学。学校毕业生的就业率约为100%，对口升学已经在12年内获得全省第一。

今年该校毕业生3000多人中，1600多人低收入，高职院校1000多人，本科院校300多人。

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