校企协作、多方面同歩，打造信息化管理、服务化教学管理方法新模式 ————辽宁交通出行高等专科学校学校一、总体状况（一）学校概述学校兴建于1951年，是我党临终前创出的第一所道路交通类专业学校。学校现发展趋势沦落全国各地第一批28所我国示范高等职业院校学校、辽宁高职院校拔尖学校、全国交通高等职业教育教学具体指导联合会副主委企业，全国各地路桥区职业教育集团公司董事长企业；依次获得全国各地教育部门先进集体事迹、国家教育部依法治校先进校、全国各地大学毕业生中低收入工作中50强悍、全国各地高职院校学校服务项目奉献50强悍。17年以第一名入选辽宁高职院校“双高”基本建设学校，2018年中国人民解放军海军全国各地高职院校校领导联席会议学校整体服务质量TOP20。

（二）总体管理方法学校果断立业树杆人为因素显而易见，执行教学管理中心影响力，以服务项目高质量、技能型人才塑造为关键，以服务项目老师和学员为行为主体，以高效率的管理团队、充裕的教学经费预算、高品质的教学资源为烘托，以的组织体系、制度体系、经营管理体系、监管管理体系和网络体系结构为保证 ，组成了“一关键、两行为主体、三烘托、五保证 ”的服务化教学管理机制。图1 “一关键、两行为主体、三烘托、五保证 ”框图——“的目标管理、等级分类部门管理”的的机构保障机制。学校领导班子、校领导是教学工作中第一责任人，学校教学工作中联合会和专业建设局部门管理宏观经济整体规划与具体指导，教务部部门管理综合性商议与管理方法，教学系部部门管理的组织实施，各专业部门管理落实措施；层次实行总体目标义务管理方法。——“一个关键、多方位覆盖范围”的规章制度保障机制。

以学校《章程》为关键，系统软件制定了教学的机构、教学全过程、教学資源、队伍管理、品质监管等多方位管理方法的制度体系。——“三级督查、多元化点评”的品质监管管理体系。实行了“学校、系部、专业”三个等级、“教学、学员、服务项目”三个层面的品质督查与监管，组成了“政府部门、学校、公司、社会发展”多元化点评体制。

——“四级同歩、校企协作”的经营体系管理。校、处、系由、专业四级的机构带头实行教学的机构与教学常规管理。校企协作实行“管理方法双行为主体、教学双老师、学员双真实身份”的实践活动中教学管理方法。

——“一个中心、五个服务平台”的信息化管理网络体系结构。基本建设了一个私有云存储大数据中心和教务管理系统、云教育平台混和教学、教考分离出去课业考评、学习实践管理方法、教学诊改五个服务平台，搭建了“信息内容相通、資源同用、信息共享”。——实行“四个前行”，执行以德育人基本方针。

前行思想政治教育，创设中华传统文化、革命文化、领域文化艺术与思想政治课程内容紧密结合的“3 2 1”课程设置。前行课程思政，大力开展“课程思政样版专业示范课评选”。

前行综合素养和匠人精神培养，产品研发16门综合素养提升 活跃性课程内容，分专业征询凝练“专业精神实质”，实行“匠人、劳动模范走进校园”方案。前行终身通过自学核心理念培养，不断大力开展与澳大利亚近百年文理学院协作轿车专业联合办学，与沈阳建筑高校、长安大学等20多所本科大学进行成考函授自学考试和统招专升本，另设我国职业能力检验站，大力开展精确测量工、汽车维修工等职业能力检测，为学员终身通过自学架起“纵通横联”的“高架桥”。图2 “3 2 1”思想政治课程设置关系网——切实“四个提高”，显出教学工作中管理中心影响力。提高总体目标义务，果断党政一把手为教学工作中第一责任人，逐层转化成义务，实行总体目标考评。

提高组织基本建设，创立4个院级联合会（教学工作中、学术研究、专业基本建设和品质监管）及3个工作部门（教务部、校企协作筹备和品质督查评价中心），各系部设定教学工作中公司办公室，各专业重新组建专业教研组。提高体制保证 ，学校果断执行教职员工代表大会规章制度，每个月汇报工作教学专题讲座支部大会或校领导办公会，四个联合会按时汇报工作教学管理方法大会。

提高标准保证 ，资产、資源优先选择配置，2018年度“双高”基本建设经费预算6100万余元中5492万余元作为教学工作中。二、特点艺术创意（一）“连接市场的需求、动态性提升”的教学的组织协调——建立制度体系，组成多方位覆盖范围。以学校《章程》为关键，系统软件制定院级教学管理方案60项，涵盖教学管理方面各层面。果断教学工作中月会员大会规章制度，常态大力开展教学工作中“特点主题风格年”“综合性教学比赛”“学术研究研讨会”“样版示范课评选”等系列活动。

偏重于制度管理，制定《教职工能力提高管理办法》等系列产品规章制度。实行根据专业的文化教育教学一体化改革创新，教学与教学管理“一岗双责”。——提升调节专业构造，创设特点专业布局。紧密跟踪战略和区域经济发展产业发展规划，建立了专业发展趋势情况个人评价系统软件和专业社会发展认同度评价体系。

增加五个专业，泊车讨两个专业，降低两个专业群招生方案，减缩4个专业招生方案。图3 “投身交通出行、服务项目地区、样版正确引导、特点发展趋势”的专业架构实行 “连接产业群的样版专业群基本建设方案”和“高质量特点专业群基本建设方案”，关键打造了一个全国各地知名品牌专业群（土木工程）和3个全国各地一流专业群（货运物流、轿车、城轨）和两个地方文化专业群（机电工程、信息内容），组成了“投身交通出行、服务项目地区、样版正确引导、特点发展趋势”的专业架构与发展趋势布局。现阶段，学校已完工了6个我国关键（样版）专业、12个省部级知名品牌（样版）专业、五个省部级高质量特点专业群。

——改动人才的培养计划方案，提高优秀人才供求兼容度。根据“德技习”、“多线锐意”的人才的培养核心理念，建立了“重做立即保证、每一年小诊改、三年大诊改”的工作方案。学校立即产品研发或重做了武警部队军官培养和现代学徒制等品牌化人才的培养计划方案。

货运物流专业群“四段互动式人才的培养方式艺术创意与实践活动中”入选《辽宁职业教育改革发展研究报告（2011-2015）》，“军民合作、双元行为主体、同心同德”的武警部队军官人才的培养被《光明日报》《解放军报》等好几家新闻媒体。——“政校讫企”协作基本建设，提升 資源应用实际效果。连接最近的岗位规范、国家标准、职位标准和国家标准，“政校讫企”协作基本建设高质量品牌化教学资源。

改动教学大纲1042门、新的产品研发教学大纲93门；土木工程、货运物流等好几个专业群节目主持人及参与我国专业（实践）教学规范的制定工作中，小编国家职业教育规划教材内容41本，联合开发现代化课程内容31门；节目主持人基本建设我国专业教学资料库两个、国家级别精典共享资源课6门，参与基本建设我国专业資源库6个，紧密结合原是的云课堂平台，产品研发44个专业860门课程内容，全方位拓张网上、线下推广融合的拓展课資源基本建设。——共享资源实践产业基地，显出“两化融合”。

设计方案、随意选择具有教学和生产制造双特性、覆盖范围专业教学具体内容的典型性商品做为超越产业基地基本建设与的机构的桥梁，依照公司规模经济和自然环境配置实验仪器、设定适度阶段，搭建校园内产业基地生产制造化。随意选择有职业教育情结、有职业教育历经、管理制度的大中小型公司共享资源150个学校外实践产业基地，合作开发新项目控制模块、教材内容等教学資源，搭建学校外产业基地教学化。

学校目前央财抵制实践产业基地3个，全国交通领域样版产业基地一个，以“教学商品”为桥梁省部级示范实践产业基地3个、省部级公共性实践产业基地一个。图4 我院土木工程系路桥区实践产业基地（二）“四级同歩、校企协作”的教学流程管理——四级同歩、多元化点评、线上与线下，服务项目课堂教学教学管理方法整个过程。制定《教学过程的组织工作管理办法》等系列产品课堂教学教学管理方案，实行校、处、系由、专业四级教学流程管理。土木工程系“精细化管理多元化教学管理机制”、货运物流系由“多行为主体、多层次、全方位”的教学品质保证 与评价指标体系，为全国各地高职院校专业教学管理方面获得了成功现代性。

产品研发教考分离出去考试平台，实行闭卷考试笔试题目、网上检测、新项目考评、当场作业者等多样化考评；实行学员专业能力和专业专业技能的“双考评、双博士论文”，提高对学员课业综合性考评与点评。实行“互联网技术 教学”课堂教学教学方式改革创新，基本建设云课堂平台，节目主持人产品研发“省部级轿车专业群虚幻世界模型实践产业基地”，老师紧密结合云教育平台和虚幻世界模型实践产业基地等資源实行“线上与线下”混合式教学教学。

——校企协作、三级提高、服务平台烘托，服务项目实践活动中教学管理方法整个过程。确立“管理方法双行为主体、教学双老师、学员双真实身份”的校企协作实践活动中教学管理模式，在土木工程、轿车等交通出行类主杆专业建立了“双元培养、三级提高”实践活动中教学方式。

校企协同设计方案、产品研发综合型实践新项目265个。校企联合开发了学员学习实践远程访问服务平台，提高学员顶岗实习学习管理方法的精益化管理水平和及时性。

图5 “双元培养、三级提高”实践活动中教学方式（三）“三维督查、多元化点评”的教学质量控制——完善品质保证监管管理体系。学校在大力开展ISO9000产品质量标准管理方法工程项目、人才的培养情况点评、适应能力社会发展市场的需求工作能力评定、绩效考核管理考核制度的基本上，重新组建內部教学品质保证管理体系工作中联合会和校园内诊改权威专家工作中工作组，各自制定学校、专业、课程内容、老师、学员五个等级的质量方针，组成总体目标管理体系与质量标准体系。宣布创立质监具体指导评价中心，从单一教学督查更改为多向教育督导，组成“教学、学员、服务项目”三维监管內容管理体系；在学校和系部二级督查基本上宣布创立44个专业督查工作组，组成“学校、系部、专业”三级监管的组织体系。

——创设人才的培养品质数据管理平台。紧密结合辽宁“双高”项目建设创设人才的培养品质数据管理平台，与目前的人才的培养情况大数据平台、辽宁高等院校绩效考核管理服务平台教育工作数据统计服务平台充份连接，涉及到数据信息搭建信息共享、根源搜集、动态性搜集，对学校教学品质溶解的重要环节实行全方位动态性监管。——实行“政府部门、学校、公司、社会发展”多元化点评。

学校领导干部、中层、教学督查按时掌握教学一线授课，老师中间互相授课，的机构系部和该校综合性教学比赛，大力开展学员教学评估主题活动。根据“系部专业发展趋势情况评价体系”实行系部与专业品质考评，考评結果与专业录取人数及教师职称升职挂钩；积极开展政府部门各种质量评比，公司参与教学管理方法整个过程，引入公司品质点评规范，紧密结合麦可思大力开展第三方社会发展点评，组成“政府部门、学校、公司、社会发展”多元化评价指标体系。（四）“校企双入、内培外此谓”的教学团队协作——加强师德基本建设。执行《教师职业道德建设规范》《教师师德建设实行规范》等文档，大力开展“我身边的榜样”和“学员最亲睐的教师”评选。

五年来依次有12名朋友获得地市级之上优秀老师、榜样老师、劳模、师德师风模范等夸奖；制定《教职工考核评价办法》，考评执行师德师风“一票否决”制。——实行师资队伍“校企双入”。

聘请公司匠人、知名权威专家、专业专业技术人员入学校，参加专业基本建设、课题研究和教学与管理方面，学校现新入教师244人，占到双师型教师的33.9%。抵制学校老师入公司，华晨宝马、volvo工程机械设备、长风货运物流等协作公司聘请我院87名专业老师担任公司培训师，为公司大力开展员工学习培训和技术性服务咨询。——实行高层次人才“内培外此谓”。学校创立教师发展管理中心，年平均的机构老师归国企事业单位实践活动中130人、参加各个各种学习培训大概五百人次，接近五年自我约束培养博士研究生12人。

接近五年来，自我约束培养各个专业领军人物、优秀教师和高级教师优秀人才27名；导入原沈阳航空岗位技术学校国务院办公厅政府特殊津贴享受者、全国各地技术能手孙翀翔、原沈阳地铁运营方主管孙波等教育行业和行业领域知名权威专家8名，正确引导样版师资队伍水准总体提升。（五）“一个中心、五个服务平台”的教学管理信息化——基本建设私有云存储大数据中心。

我院私有云存储大数据中心具有30T储存空间、能够另外经营100台虚幻世界网络服务器，应用双活技术性为教学管理方法及教学資源运用于获得技术性烘托与扎扎实实保证。——打造教学管理方法五个服务平台。紧密结合私有云存储大数据中心，打造教务管理系统服务平台、云教育平台混和教学服务平台、教考分离出去课业考评服务平台、学习实践管理系统和教学诊改服务平台。

云教育平台混和教学服务平台搭建资源优化配置、教学管理、课堂教学会话、线上通过自学、教学服务项目等作用，老师用户数量约461人，学员用户数量累计约28159人。学习实践管理系统运用PC终端设备和手机上APP的结账精准定位、自媒体平台式系统日志上传、仅有运动轨迹互联网大数据纪录等作用，合理地解决困难了学员学习地址集中化、学习具体指导艰辛、安全系数管理方法欠缺等难题。2018年，《“校企融合、四维互通、全程无界”教育教学信息化建设与应用于》喜获辽宁省教育教学成效一等奖。

图6 我院服务平台在校领导联席会展览（六）前行产教融合，推进校企协作、双元教书育人方式。校企共享资源互利共赢服务平台。学校协同重新组建了全国各地路桥区职业教育集团公司、辽宁示范汽车维修职业教育集团公司、辽宁交通业校企同盟；校企共享资源辽宁公路桥梁安全系数工程设计等七个运用于技术性研究室和长风货运物流研究所；物 流专业群与公司共享资源长风物流学院，探索混合制改革办校。学校以校企合作共享资源产业学院为关键，与华为公司、沈飞签署战略合作协议协议书。

图7 我院协同宣布创立全国各地路桥区职业教育集团公司图8 我院协同宣布创立省道路运输校企合作同盟推进校企合作协作、双元教书育人。各专业引入产品标准，深层实践活动中现代学徒制、品牌化订单班等校企合作协同育人方式，数控机床专业积极开展了国家教育部第二批现代学徒制示范点，轿车专业开设了“华晨宝马订单班”，货运物流专业开设了“长风高档中低收入直达班”，多专业开设了“武警部队军官定向招生班”等，该校年平均积极开展当代学徒工和订单信息培养1100余名。

学校全力前行学分和延展性修业年限改革创新，探索学分制积累与转换，推动课堂教学“双老师”和学员“工学交叠”通过自学、人性化发展趋势。图9 我院与华为集团共享资源ICT学校 图10 我院与省武警总队协作培养军官 图11我院数控机床专业积极开展现代学徒制示范点 图12 我院平讨军官不会受到人民日报报道三、工作中经济效益学校依照“政治忠诚、素养优质、专业技能体质、身体健康”的人才的培养总体目标，紧密围绕交通强国发展战略、振兴东北发展战略和辽宁省教育提供两侧结构型改革创新，艺术创意教学管理、提升 培养品质、服务项目交通出行领域，得到 了学校以第一名考试成绩入选“辽宁高质量智能化高等职业院校”、土木工程等五个专业群入选“辽宁高质量品牌化专业群”的代表性成效，关键经济效益以下：报表1 教学管理工作中关键成效报表 ——培养成效举世瞩目。学校现发展趋势沦落全国交通领域和地区主导产业发展趋势急缺的技术性技能型人才塑造产业基地，累计为全国交通前线培养七万五千余人。

培养出来有全国各地抢险救灾英雄人物马振辉、珠港澳大桥优秀建筑者李连海、京张铁路基本建设元勋石峰等先进人物事迹，沦落全国交通工作又好又慢发展趋势的一支最重要拓张能量，被称作我国道路交通工作的“优秀人才发源地”。——管理模式合理地。

学校位居我省高等职业院校教学管理评比第一名，涉及到管理心得在辽宁高等职业院校及全国交通类高职院校中进行沟通交流拓张。学校首次就业依然位居我省类似学校前三甲，到数很多年第一志愿入校和录取分数线我省类似学校最少。

根据第三方社会发展点评组织调研，公司对我院服务质量超出97%，大学毕业生三年后升职占比63%。《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《中国交通报》等好几家主流媒体对学校办校成效进行了报道。

近些年，中央政治局委员会、国务院办公厅国家副总理刘延东、教育部部长袁贵仁、省委陈求发省长等领导干部依次巡查学校，对学校高职院校办校给予了充分肯定。——管理方法成效比较丰富。接近五年，获得国家级教学成果二等奖4项，省部级教学成果25项（一等奖7项）。

协同全国各地高等职业教育专业教育资源库协同2项，参与6项。具有国家先进校关键抵制基本建设专业、中央预算抵制的实践产业基地紧密结合专业、国家样版专业点9个。学校是国家教育部第二批现代学徒制示范点学校。学校组成通用化、常态的老师学生技能竞赛体制，依次举办或举办了全国交通行指委和辽宁土木工程、轿车、货运物流、机电工程、路轨、信息内容等全国技能大赛30多次。

学校入选全国各地大学毕业生中低收入工作中50强悍学校和全国各地高职院校中低收入竞争能力先进校。老师得到 教学能力比赛国家一等奖2项，二等奖5项，学员得到 国家各种技能竞赛一等奖25项、二等奖53项。学校到数八年发布品质年报，拒不接受社会监督。——理论基础研究掌握。

学校岗位教育科学研究管理中心积极开展高等职业教育发展趋向、现行政策、对策等涉及到科学研究，保证高等职业教育的精确发展前景，为文化教育教学管理获得创新性实施意见。接近五年，在《中国职业技术教育》、《职业技术教育》、《职教论坛》等教育汉语核心期刊公布发布教学管理科学研究毕业论文48篇，积极开展国家级、省级项目立项课堂教学课题研究223项，为进一步提高我院的文化教育教学管理水准获得参考和基础理论烘托。

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